Урок 18 Захист навчальних проєктів з теми «Електричний струм у різних середовищах»

Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів з теми «Електричний струм у різних середовищах» шляхом захисту навчальних проєктів; сформувати вміння презентувати результати власних досліджень, експериментів та інформаційного пошуку, аргументовано відстоювати висновки, аналізувати й оцінювати подану інформацію; розвивати навички наукової комунікації, критичного мислення та командної взаємодії; сприяти усвідомленню практичного значення електричного струму в різних середовищах і відповідального ставлення до навчальної діяльності.

Компоненти ключових компетентностей:

• уміння – учні зможуть застосовувати знання про електричний струм у різних середовищах для пояснення фізичних явищ, аналізу результатів досліджень і формулювання обґрунтованих висновків на основі теоретичних та експериментальних даних. Водночас вони розвиватимуть уміння публічно презентувати проєкти, аргументовано відстоювати власну позицію, вести наукову дискусію, працювати в команді та здійснювати само- й взаємооцінювання результатів діяльності.

• ставлення – ставлення учнів до цього уроку формуватиметься як інтерес до досліджень і практичного застосування знань про електричний струм, відповідальність за результати власної роботи та повага до думки інших; урок сприятиме мотивації до активної участі, розвитку комунікативних навичок і цінності співпраці в навчальному процесі.

Навчальні ресурси: підручник з фізики, фізичні прилади, таблиці СІ та префіксів, навчальна презентація.

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань з теми.

Можливі труднощі: пов’язані зі складністю систематизації та узагальнення знань з теми «Електричний струм у різних середовищах» для підготовки проєктів, невпевненістю під час публічного виступу та аргументованого викладу інформації, проблемами у роботі в команді та врахуванні різних думок, технічними або організаційними складнощами під час демонстрації експериментів і наочних матеріалів, а також із труднощами у критичному аналізі чужих проєктів та об’єктивному оцінюванні результатів.