Урок 27 Магнітні властивості речовини. Гіпотеза Ампера

Мета: сформувати уявлення про механізм намагнічування речовин; пояснити поділ речовин на діамагнетики, парамагнетики та феромагнетики; розкрити особливості їх магнітних властивостей і відмінності між магнітном’якими та магнітножорсткими матеріалами; ознайомити з гіпотезою Ампера. 

Компоненти ключових компетентностей:

• уміння – у результаті вивчення теми учні повинні вміти пояснювати магнітні властивості речовин на основі їх поділу на діамагнетики, парамагнетики та феромагнетики, характеризувати їх поведінку в зовнішньому магнітному полі та порівнювати напрямок зовнішнього магнітного поля з напрямком магнітного поля, створеного речовиною. Учні мають уміти обґрунтовувати притягання або відштовхування тіл у магнітному полі, пояснювати відмінність між магнітном’якими та магнітножорсткими феромагнетиками й розкривати сутність гіпотези Андре-Марі Ампера як пояснення природи магнетизму.

• ставлення – в результаті вивчення теми учні повинні сформувати відповідальне ставлення до наукового пізнання природи, усвідомити значення магнітних явищ у техніці, побуті та розвитку сучасних технологій. Учні повинні виявляти пізнавальний інтерес до фізичних досліджень, розуміти цінність наукових гіпотез, зокрема гіпотези Ампера, та бути готовими застосовувати набуті знання в практичній діяльності.

Навчальні ресурси: підручник з фізики, навчальна презентація, відеоматеріали, демонстраційні прилади.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Можливі труднощі: під час вивчення теми в учнів можуть виникати труднощі з розумінням механізму намагнічування речовин, зокрема з усвідомленням взаємозв’язку між напрямком зовнішнього магнітного поля та магнітного поля, створеного речовиною. Складність може також викликати розмежування діамагнетиків, парамагнетиків і феромагнетиків за характером їх поведінки в магнітному полі, а також розуміння сутності гіпотези Андре-Марі Ампера про існування мікрострумів у речовині.